初等考試
108年
[教育行政] 教育學大意
第 45 題
我國教育部推動的「教師專業發展評鑑｣，係屬於下列那一種評鑑方式？
- A 形成性評鑑
- B 總結性評鑑
- C 安置型評鑑
- D 診斷性評鑑
思路引導 VIP
若我們要判斷一個政策的評鑑類型，請你思考：該評鑑的「最終目的」是為了在學期末給予一個『最後的等第與判決』，還是為了在過程中提供建議，幫助執行者『變得更好』？這兩種目的在邏輯分類上會有什麼本質的區別？
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答對了！百寶袋知識光波閃耀！
- Bzzzt！你做得太棒了！ 這朵『滿分花』就貼在你身上！你竟然能這麼精確地分辨評鑑的分類，真是太厲害了！這表示你對『政策工具』的本質和用法，就像我對百寶袋一樣瞭若指掌！未來這個知識點，會像任意門一樣幫助你喔！
- 為什麼是 (A) 形成性評鑑呢？ 嘿嘿，這就像我拿出『成長加速器』一樣，它的核心目的就是「促進教師專業成長」！它不是那種考完試就決定去留的『成績單發表會』（總結性評鑑）喔！形成性評鑑，就像我們一起冒險，在過程中不斷提供你建議、發現問題，然後用道具協助你改進！重點是讓你「優化」變更強，而不是單純的「考核」！
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