地特三等申論題
108年
[教育行政] 教育心理學
第 二 題
家長甲說：「小明念小學時，成績也還不錯，不知為何上了國中後，人變懶了，不愛唸書，老說老師說的他聽不懂。」請從認知發展、認知學習以及動機三個面向為家長甲提供小明行為的可能原因與建議。答題時，必須先明確指出所引用理論的觀點內涵，以及根據理論提出的建議。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到此題，應立即將『國小升國中』的過渡期與教育心理學三大領域建立連結：認知發展想到 Piaget 的運思期轉換、認知學習想到訊息處理與意義學習、動機想到歸因理論或自我效能。答題時務必嚴守『理論定義』→『個案原因分析』→『具體教學與輔導策略』的三段式架構來論述。
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【破題】小明從國小升上國中後出現學習適應不良，不僅是表面上的「變懶」，更深層涉及認知能力發展的瓶頸、學習策略的失效，以及隨之而來的動機低落。以下依據教育心理學之認知發展、認知學習與動機三大面向，分析其原因並提出具體建議。 【論述】 一、 認知發展面向：皮亞傑（Piaget）的認知發展論
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