地特三等申論題
108年
[教育行政] 比較教育
第 二 題
二、臺灣因應少子化現象，有學者提出義務教育向下延伸的主張。請就此議題，比較法國與英國（英格蘭與威爾斯地區）兩國學前教育階段，得出臺灣值得參考的經驗。（25 分）
📝 此題為申論題
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考生看到此題應先確認核心比較國（法、英）與主題（學前教育/義務教育向下延伸）。建議採用「問題中心」或「並列比較」架構，先分別敘述法國「母職學校」（2019年降至3歲義務教育）與英國「EYFS基礎階段」（5歲義務，3-4歲時數補助）的制度差異，最後再從「財政負擔、公私協力、師資專業、品質監控」四個維度，推導出對臺灣推動學前義務化的實務借鑒。
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【破題】 面對少子化危機與促進教育機會均等之訴求，臺灣近年興起「義務教育向下延伸」至學前階段之倡議。在比較教育視野下，歐洲先進國家對早期教育（Early Childhood Education）的介入模式深具參考價值。以下茲就法國（集權與全面義務化）與英國英格蘭及威爾斯地區（分權與時數補助）之學前教育體制進行比較，並據此提出對臺灣之啟示。 【論述】
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