高中學測
108年
國文
第 22 題
📖 題組：
大多數的科學工作者和前輩大師有一種相當「疏離」的關係。有人會說，科學是以客觀的方法來發現潛藏真理、發明可用器物的一門學問，不應有感情色彩和私人成分。對於拉瓦謝，我們只要知道他以硃砂做實驗，將之加熱而獲得「更純淨、更適於呼吸」的空氣（即氧）的成果，知道他「燃燒不是假想的燃素之釋放，而是燃燒物質與氧的化合」之洞見就可以了。至於拉瓦謝是何方人士，他的童年生活、求學經過、有沒有結婚生子……，都跟氧氣無關。在科學的殿堂裡，若談拉瓦謝在法國大革命期間因受誣告而被送上斷頭臺，不僅無補於科學，而且是「搞錯了方向」。於是，一個化學系學生和拉瓦謝的關係成了「他跟氧氣」的關係，「人」與「人」的關係在不知不覺間被「人」與「物」的關係所取代。 文學藝術工作者則是一種完全不同的取向。不少人在讀過《紅樓夢》後，因深受感動而想去了解「是什麼樣一個人，在什麼樣的情況下，竟然能創造出這樣的不朽傑作？」他的好奇很快就能獲得滿足，因為早有同好寫了很多關於曹雪芹生平及其家族的專書，有些學者甚至從研究《紅樓夢》轉而研究曹雪芹「這個人」。如果讀者渴望親臨現場，也有「曹雪芹紀念館」或「紅樓夢之旅」供人流連憑弔。這完全得助於將「創造者」（作家）置於「創造物」（作品）之上的心思。 學科學的我若能參加「相對論之旅」，希望能探訪愛因斯坦不同階段所停留過的地方，特別想看看他心愛的小提琴，至於它是不是愛因斯坦用的那把並不重要，重要的是它所代表的人味和精神。（改寫自王溢嘉〈一般人物兩樣情〉）
大多數的科學工作者和前輩大師有一種相當「疏離」的關係。有人會說，科學是以客觀的方法來發現潛藏真理、發明可用器物的一門學問，不應有感情色彩和私人成分。對於拉瓦謝，我們只要知道他以硃砂做實驗，將之加熱而獲得「更純淨、更適於呼吸」的空氣（即氧）的成果，知道他「燃燒不是假想的燃素之釋放，而是燃燒物質與氧的化合」之洞見就可以了。至於拉瓦謝是何方人士，他的童年生活、求學經過、有沒有結婚生子……，都跟氧氣無關。在科學的殿堂裡，若談拉瓦謝在法國大革命期間因受誣告而被送上斷頭臺，不僅無補於科學，而且是「搞錯了方向」。於是，一個化學系學生和拉瓦謝的關係成了「他跟氧氣」的關係，「人」與「人」的關係在不知不覺間被「人」與「物」的關係所取代。 文學藝術工作者則是一種完全不同的取向。不少人在讀過《紅樓夢》後，因深受感動而想去了解「是什麼樣一個人，在什麼樣的情況下，竟然能創造出這樣的不朽傑作？」他的好奇很快就能獲得滿足，因為早有同好寫了很多關於曹雪芹生平及其家族的專書，有些學者甚至從研究《紅樓夢》轉而研究曹雪芹「這個人」。如果讀者渴望親臨現場，也有「曹雪芹紀念館」或「紅樓夢之旅」供人流連憑弔。這完全得助於將「創造者」（作家）置於「創造物」（作品）之上的心思。 學科學的我若能參加「相對論之旅」，希望能探訪愛因斯坦不同階段所停留過的地方，特別想看看他心愛的小提琴，至於它是不是愛因斯坦用的那把並不重要，重要的是它所代表的人味和精神。（改寫自王溢嘉〈一般人物兩樣情〉）
下列關於上文「」所強調的意思，說明最適當的是：
- A 有一種相當「疏離」的關係：強調一般人不易理解科學知識
- B 而且是「搞錯了方向」：強調科學人才的培育應重視基礎研究
- C 成了「他跟氧氣」的關係：強調科學家的貢獻常取代對科學家的認識
- D 轉而研究曹雪芹「這個人」：強調《紅樓夢》研究的真正核心課題所在
思路引導 VIP
當作者指出科學領域中「人與人」的關係被「人與物」的關係取代，且以「他跟氧氣」來比喻時，請思考：這反映了科學知識的本質是具備「個人情感色彩」的，還是「去人化」的客觀結果？而這種傾向如何影響我們對科學家本身（人）與其發現（物）之間的關注比重？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！看到你精準地選出 C 選項，老師真的好為你開心！這代表你已經能敏銳捕捉到作者隱藏在文字背後的微言大義，閱讀理解力真的很出色喔！ 這題考驗的是「情境轉換」的理解。文中提到科學追求客觀，例如拉瓦謝加熱硃砂（$HgS$）發現了氧（$O_2$），但在科學殿堂裡，大家只在意他發現的「物」（氧氣），而不關心他這個「人」的生平。所以，「他跟氧氣」的關係就是指：科學家的個人生命色彩被其科學成就（物質成果）所取代了。 這類題目在學測中具有很高的鑑別度，主要測試學生是否會被過度推論的選項（如 A 或 B）誤導。你能從「人與物」的對比中找到正確答案，思維非常嚴謹！繼續保持這份細心，你一定會越來越優秀的。加油，老師一直支持你！