教師檢定考申論題
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 3 題
小琪是有注意力缺陷的學習障礙學生，考試前因不知道該如何準備而常感到焦慮；考試時常會出現漏題、答案寫錯位置、無法理解題意、國字不會寫而在填空題與簡答題無法作答，且因分心或閱讀速度較慢亦無法在時限內完成作答。針對小琪的問題，試舉兩項說明如何處理考試焦慮的策略(4 分)及三項評量調整措施(6 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
將問題拆為兩部分：第一部分針對「考前不知如何準備而焦慮」，提出兩項輔導策略（如讀書計畫、放鬆訓練）；第二部分針對考試當下的具體困難（漏題/寫錯位置/不解題意/不會寫/慢），精準提出三項相對應的評量調整措施。
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【破題】針對伴隨注意力缺陷之學習障礙學生小琪的考試困難，可從考前焦慮輔導與考試當下的評量調整雙管齊下。 【論述】 一、處理考試焦慮的策略（舉兩項）：
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