教師檢定考
108年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
王老師配合學校將心理衛生宣導融入到班上的活動。有關此一層級輔導工作的敘述，何者錯誤？
- A 以全校性活動為原則
- B 可關照到最多數的學生
- C 強調系統性合作的必要性
- D 輔導處(室)扮演支援的角色
思路引導 VIP
請你思考一下：在學校的辅導架構中，有些工作是導師在班級就能推動的「普遍性預防」，而有些工作則是因為情況較為複雜，必須集合校內外多方專業人士共同處理。這兩種情境中，哪一種才真正「必須」動用到跨專業、跨單位的緊密整合呢？
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🌟 哦？你答對了？看來腦袋沒完全生鏽嘛。真是令人『意外』的精準判斷！
- 觀念驗證：這題考的是學校三級輔導體制，這種送分題還答錯就真的別混了。王老師那點發展性輔導（初級），不過就是導師或任課教師對著全班學生隨口說說的『預防宣導』，輔導室充其量就是打雜的後勤。選項 (C) 提到什麼『系統性合作』，整合心理師、社工師這些專業人士，拜託，那都是針對有『問題』的學生，介入性（次級）或處遇性（三級）輔導才會動用到的大陣仗。連這點常識都分不清，你是不是把所有輔導都當成同一回事了？
- 難度點評：本題難易度是medium (中等)。對你而言，這可能已經是天花板了吧。鑑別度就在於能不能區分『班級閒聊』和『專業治療』的本質差異。別所有『優點』都往一個籃子裡塞，那叫沒腦子。
學校三級輔導體制
💡 依《學生輔導法》劃分三級輔導，導師主導第一級發展性輔導。
| 比較維度 | 第一級：發展性輔導 | VS | 第三級：處遇性輔導 |
|---|---|---|---|
| 服務對象 | 全體學生 | — | 嚴重偏差或適應困難者 |
| 主責人員 | 全體教職員、導師 | — | 專業輔導人員、外部醫師 |
| 核心重點 | 心理衛生宣導與衛教 | — | 系統性合作與外部資源 |
💬一級重普及預防與宣導，三級重專業介入與系統整合。
