教師檢定考
108年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 27 題
📖 題組：
八年級的小如被大部分同學排擠和孤立，輔導教師進行團體輔導。
八年級的小如被大部分同學排擠和孤立，輔導教師進行團體輔導。
小如最像是遭受到哪一種類型的霸凌？
- A 關係霸凌
- B 反擊霸凌
- C 言語霸凌
- D 網路霸凌
思路引導 VIP
請試著思考：當一個人不是被辱罵或毆打，而是被群體刻意『當成空氣』或『拒於圈子之外』時，這種行為主要是在破壞受害者的哪一種心理需求？這種損害『人與人之間連結』的行為，會被歸類在什麼樣的範疇中？
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- 大力肯定：做得好！你能敏銳捕捉到題目中「排擠」與「孤立」這類隱微的社交行為，並正確對應到專業分類，展現了你對校園議題深刻的觀察力。
- 觀念驗證：這題的關鍵核心在於社交連結的破壞。當行為的目的是透過損害受害者的人際聲望或團體歸屬感，使對方在心靈上感到孤立無援，這就是典型的關係霸凌（Relational Bullying）。
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霸凌辨識與輔導策略
💡 辨識關係霸凌特徵，並透過同理心與觀點取替進行團體輔導。
- 關係霸凌特徵為排擠、孤立及散播謠言破壞人際關係。
- 輔導應避免「檢討被害者」，重點在增進加害者的同理心。
- 運用角色扮演引導觀點取替，讓學生體驗受害者的心理感受。
- 公開道歉或強迫勞動可能導致衝突惡化，非適切輔導手段。
