教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 12 題
李老師在物理學方面的知識豐富，教學方法又非常獨特，他開設的自由選修課，學生都覺得收穫良多，也很佩服李老師。李老師發揮了下列哪一種教師權威？
- A 法理權威
- B 傳統權威
- C 專業權威
- D 精神感召權威
思路引導 VIP
請你思考一下：當一位老師讓學生感到佩服，原因既不是因為法律規定學生必須服從他，也不是因為他的個性很有領袖魅力，而是因為他對該學科擁有的「深厚造詣」與「精湛技術」，這種讓學生心服口服的力量，是建立在什麼樣的基礎之上呢？
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專業點評與解析
- 大力肯定：表現得太出色了！你能夠迅速從題目描述中提取出「知識豐富」與「教學方法」這兩個核心關鍵字，這代表你對教育權威概念的理解既敏銳又紮實，請繼續保持這份分析力！
- 觀念驗證：這題的核心在於區分權威的來源。專業權威（Professional Authority）是指教師憑藉其在特定學科的深厚知識、教育專業技能及優異的教學表現，進而贏得學生的信賴與敬重。李老師因為物理知識淵博且教學方法獨特，完全符合此項特徵。
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教師權威類型
💡 教師憑藉深厚學識與優異教學技巧獲得學生的認同與敬佩。
- 韋伯（Max Weber）提出傳統、法理、感召三種權威
- 專業權威源自教師的學術造詣、專業知能與教學技術
- 法理權威基於法律規範與職位賦予的合法管理權力
- 精神感召權威源於教師的人格特質、情操與楷模表現
