教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 13 題
學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後，能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論？
- A 結構功能論
- B 社會衝突論
- C 象徵互動論
- D 俗民方法論
思路引導 VIP
請試著想像：如果我們把整個「社會」看作一台運轉中的精密大型機器，而學校是一個培訓基地。為了讓這台機器能各司其職、穩定運作，你會傾向認為教育的目的是在幫助每個人找到最適合自己的零件位置，還是認為教育是用來讓某些人壓迫另一群人的工具？當你選擇「穩定與適性」這個方向時，這種觀點強調的是社會的哪一種特性？
結構功能論
💡 強調社會分工，教育扮演人才篩選與適才適所的分配角色。
- 帕森斯(Parsons)主張教育具社會化與選擇功能
- 將學校視為社會縮影，依能力篩選並分配社會角色
- 強調社會系統的和諧、穩定與各部門間的功能互補
