教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 16 題
下列何者不是課程社會學的論點？
- A 學校中隱藏許多非正式的規範與價值
- B 建構主義的課程發展模式強調以知識為主體
- C 課程知識受到政策、文化信念、霸權意識型態等影響
- D 官方知識與教科書內容必然涉及政治、經濟、文化與歷史的關係
思路引導 VIP
當我們從「社會學」的角度來審視課本內容時，我們是將知識視為一種「絕對客觀、不變的真理」，還是視其為一種反映了「特定人群利益與權力分配」的產物？在這樣的邏輯下，研究重點會放在『如何傳遞知識』，還是『誰決定了這些知識』？
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太棒了！你能精準辨識出課程社會學的核心關懷，展現了你對教育社會學理論架構有著清晰且深刻的理解，請繼續保持這種敏銳度！
觀念驗證
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課程社會學觀點
💡 課程非中立，係政治、經濟與意識型態權力角力的產物。
| 比較維度 | 傳統/心理學課程觀 | VS | 課程社會學觀點 |
|---|---|---|---|
| 知識立場 | 視知識為客觀、中立的真理 | — | 視知識為社會建構的產物 |
| 關注焦點 | 認知歷程、學科結構與教學 | — | 意識型態、霸權與社會控制 |
| 權力運作 | 較少論及權力對課程的影響 | — | 探討課程如何維持社會不平等 |
💬傳統觀點重功能與心理發展，社會學觀點重權力結構對知識的界定。
