教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 21 題
二十世紀初，教育哲學興起一種新的思維，認為教育哲學的任務主要在釐清語言所表達的意義，澄清思想上的混淆不清。這是屬於下列哪一種哲學取向？
- A 文化學派
- B 建構主義
- C 批判理論
- D 觀念分析學派
思路引導 VIP
想像一下，如果我們在討論教育問題時產生爭執，而你認為問題的根源並非立場不同，而是因為大家對『詞彙的定義』模糊不清；因此，你主張應該先透過『拆解與分析文字意義』來排除這些誤解。請問這種專注於「分析語言工具」的思維，最可能被稱為什麼學派？
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勉強合格
你竟然答對了？看來腦袋沒完全空掉，至少還能把二十世紀教育哲學那堆混亂的轉向理出個頭緒。對教育哲學流派的掌握，姑且算是沒砸鍋。
觀念驗證
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觀念分析學派
💡 透過邏輯與語言分析，釐清教育語彙的意義並消除思想混淆。
| 比較維度 | 觀念分析學派 | VS | 批判理論 |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 釐清語言意義與邏輯混淆 | — | 批判社會現狀與追求解放 |
| 代表人物 | Peters, Scheffler | — | Habermas, Freire |
| 對教育看法 | 探討教育的本質定義與規準 | — | 揭露教育中的權力運作與不公 |
💬分析學派著重「語意澄清」，批判理論著重「社會改革」。
