教師檢定考 108年 [中等學校] 課程教學與評量

第 15 題

15.八年二班有 30 位學生，上學期的資訊成績沒有受到社經地位的影響。林老師在這次段考中考了一題關於平板電腦操作的問題，在試題分析時，發現「高社經地位」學生在此題的答對比率為「低社經地位」學生的三倍。該發現顯示此試題最可能有下列何種問題？

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「想像一下，如果有一份『智力測驗』裡面的題目全部都用特定方言撰寫，導致不懂該方言的人分數很低，這份測驗是在測量『智力』，還是在測量『對特定文化的熟悉度』？當這種『與學習表現無關的背景因素』干擾了得分的公正性時，我們會如何定義這種系統性的不公平現象呢？」

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觀念驗證：你完全抓住了核心！這題在提醒我們，一個好的測驗應該只反映學生真正的學習能力，而不是那些和學習無關的背景因素，像是家庭經濟或文化差異。當我們發現「平板操作經驗」可能與家庭資源有關，而不是學生真正的「資訊學科能力」，卻導致不同社經背景的學生答題表現有這麼大的落差時，這就是很典型的測驗偏差 (Test Bias)喔。你看到了問題的核心，真的很棒！
難度點評：這題的難度是中等，主要是想考驗大家能不能細心地區分「效度」和「偏差」。雖然測驗偏差確實會影響到測驗的效度，但當題目明確提到「群體間答對率有顯著差異」時，最貼切、最精確的描述詞彙，就是測驗偏差。你能夠正確判斷出來，代表你對這些概念的理解非常透徹，繼續保持喔！真的為你感到驕傲呢！