教師檢定考
108年
[中等學校] 課程教學與評量
第 27 題
27.位於機場附近的志航高職發展了航空器零件維修的學校本位課程，該校規劃採用史鐵克(R. Stake)的「外貌模式」進行課程評鑑。下列哪項不是外貌模式所須蒐集的評鑑資料？
- A 設計課程前，針對航空公司淘汰之可用資源的評估
- B 課程進行時，航空公司維修人員與學生的互動資料
- C 收集其他學校類似的課程方案並與本課程進行比較
- D 所實施的航空器維修實作模擬測驗及學生表現結果
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如果你受託評估一個專案是否『表裡如一』，你會專注於追蹤這個專案從『起始準備、執行過程到最終產出』的內在邏輯，還是去收集其他機構的計畫來做對比呢？
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- 觀念驗證：你準確辨識了史鐵克（R. Stake）外貌模式的核心。該模式強調評鑑應涵蓋三個時序的資料：前提因素（Antecedents，如 A 的資源）、交流因素（Transactions，如 B 的互動）以及結果因素（Outcomes，如 D 的表現）。其精髓在於觀察這三個階段的「預期」與「實際」是否一致。選項 (C) 涉及外部方案的橫向比較，不屬於該模式內部描述與判斷的結構。
- 難度點評：此題難度為 medium。考生必須不僅背誦名詞，更要能將理論中的「三階段資料」對應到具體的教學情境（航空維修課程），是極具鑑別度的題目。