教師檢定考
108年
[中等學校] 課程教學與評量
第 29 題
29.學校為因應課程轉型與變革召開課程發展委員會，四位老師分別提出對學校課程與教學的不同主張。
黃老師：學校課程應強調讀寫算、基礎課程與選修課程。
戴老師：學校課程應重視學生需要和興趣，應包括學生活動、學校與社區間的活動。
王老師：課程應強調學習者轉化知識與問題解決的技能。
傅老師：課程應強調社會問題的探討及其解決方式。
下列敘述何者較為正確？
黃老師：學校課程應強調讀寫算、基礎課程與選修課程。
戴老師：學校課程應重視學生需要和興趣，應包括學生活動、學校與社區間的活動。
王老師：課程應強調學習者轉化知識與問題解決的技能。
傅老師：課程應強調社會問題的探討及其解決方式。
下列敘述何者較為正確？
- A 黃老師的課程主張較偏向認知過程取向
- B 戴老師的課程主張較偏向自我實現取向
- C 王老師的課程主張較偏向社會重建取向
- D 傅老師的課程主張較偏向學術理性取向
思路引導 VIP
請思考一下：如果今天課程設計的「起點」不再是冷冰冰的教科書內容，而是回歸到學習者「主觀的生命經驗」與「內在潛能的發揮」，那麼這位老師在安排教學活動時，會優先考慮哪些元素？是學術知識的嚴謹性，還是學生在活動中所獲得的自我價值感呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：精準掌握課程理論！
- 觀念驗證：太棒了！你能精準辨析課程理論。戴老師強調學生的「興趣」與「需要」，並將學習場域延伸至活動與社區，這正是自我實現取向（Self-Actualization）的核心——以學生為中心，追求個人經驗的意義化。
- 其他老師配對：黃老師為「學術理性」、王老師為「認知過程」、傅老師為「社會重建」。
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五大課程發展取向
💡 認識 Eisner 五大課程取向，區分學術、個人、技能與社會之核心焦點。
- 學術理性取向：傳承經典知識，強調讀、寫、算與基礎學科內容。
- 自我實現取向：以生為本，重視學生興趣、活動經驗與個人成長。
- 認知過程取向：著重發展學習者的思考方法、心智技能與問題解決。
- 社會重建取向：強調對社會問題的批判、探討與提出解決方案。
