教師檢定考
108年
[中等學校] 課程教學與評量
第 3 題
3.陳老師是國中數學老師，有鑑於學生學習效果欠佳，他想為班上進行補救教學。依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，陳老師可運用下列何者來實施數學補救教學？
- A 彈性學習課程
- B 彈性學習節數
- C 彈性學習時間
- D 彈性選修課程
思路引導 VIP
請試著回想一下，在《十二年國教總綱》的架構中，為了區隔固定的學科領域，學校可以自主規劃來進行補救教學或社團活動的那個『正式名稱』，通常會強調它是一個具體的『學習計畫』，而非僅僅指涉鐘點或時段，這時該用哪個詞來描述它最完整呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念掌握得非常精確！
- 觀念驗證：根據《十二年國教總綱》，國中階段課程分為「部定課程」與「校訂課程」。補救教學明確被列為彈性學習課程的四種規劃類型之一（其餘為統整性主題、社團活動及特殊需求領域）。你精準辨識出官方專有名詞，表現優異！
- 難度點評：本題難度為 Medium。關鍵在於選項文字極為相近，考生常會混淆「時間」、「節數」與正式名稱「課程」。能從中選出正確法規用語，代表你對課綱架構的細節有扎實的理解。
彈性學習課程與時間
💡 依學段區分「彈性學習課程」與「彈性學習時間」之名詞與應用。
| 比較維度 | 彈性學習課程 (國中小) | VS | 彈性學習時間 (高中) |
|---|---|---|---|
| 適用學段 | 國民小學、國民中學 | — | 高級中等學校 |
| 補救性質名稱 | 補救教學 (學習扶助) | — | 補強性教學 |
| 核心內容 | 跨領域、社團、技藝、補救 | — | 自主學習、充實增廣、選手培訓 |
💬國中小強調「校訂課程」的完整性，高中強調「自主與補強」的彈性。
