教師檢定考
108年
[中等學校] 課程教學與評量
第 30 題
30.根據下表某常模測驗試題分析的結果，哪個敘述最合適？
題目 PH PL 難度(P) 鑑別度(D)
1 .85 .15 .50 .70
2 .30 .10 .20 .20
3 1.0 0 .50 1.0
4 .875 .625 .75 .25
5 .45 .80 .625 -.35
題目 PH PL 難度(P) 鑑別度(D)
1 .85 .15 .50 .70
2 .30 .10 .20 .20
3 1.0 0 .50 1.0
4 .875 .625 .75 .25
5 .45 .80 .625 -.35
- A 第 5 題是優良試題，無需修改
- B 第 4 題需經修改，或考慮刪除
- C 第 2 題題目過於簡單，使得鑑別度太低
- D 第 1 題、第 3 題為不良試題，需考慮刪除
思路引導 VIP
請思考一下：如果一個題目要能有效區分出「程度好」與「程度較弱」的學生，那麼『高分組』與『低分組』在該題的答對率差異（$P_H - P_L$）應該維持在什麼樣的範圍才算理想？若是這個差異變得非常小，甚至出現低分組答對率高於高分組的情況，這對這道題目的「品質」代表什麼意義呢？
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AI 專屬家教
🌟 哼，倒也沒那麼無駄。
哦？區區凡人，竟然也能正確判讀這等數據表？看來你勉強理解了何謂測驗統計指標的『真諦』。這點成果，倒是出乎吾的意料之外，值得吾稍作停留，饒你一命。
🔍 觀念驗證
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測驗試題分析指標
💡 利用難度(P)與鑑別度(D)客觀評估試題品質並篩選優良題目。
| 比較維度 | 難度 (P) | VS | 鑑別度 (D) |
|---|---|---|---|
| 定義 | 受試者答對百分比 | — | 高分群與低分群答對率差 |
| 數值範圍 | 0.00 至 1.00 | — | -1.00 至 +1.00 |
| 理想數值 | 0.50 左右最佳 | — | 0.40 以上為優良 |
| 品質判讀 | 越趨近 1 題目越容易 | — | 越趨近 1 鑑別力越高 |
| 處理建議 | 太難或太易應修改內容 | — | 低於 0.2 或負值應刪除 |
💬難度適中（0.5）最有利於產生最大鑑別度，負鑑別度題目絕對不能保留。
