教師檢定考
108年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
教師若想要培養學生的創造力，下列何種作法最可能達到效果？
- A 教師要有權威感，學生才能認真學習專心思考
- B 要不斷練習基本題型，以使學生反應變快變靈敏
- C 鼓勵學生自由交換意見及嘗試各種不同的學習方式
- D 教材的深度加深，使學生的知識廣博，才能促進聯想
思路引導 VIP
想像一下，當你希望大腦產生前所未有的新點子時，你認為是處在一個「必須遵從唯一標準」的壓力下，還是處在一個「可以自由組合各種可能性」的氣氛中，更有助於靈光的閃現呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念非常正確
- 大力肯定：做得好！你能精準掌握創造力發展的核心要素，顯示你對教學心理學中有關「開放式學習環境」的理解相當紮實，請繼續保持這種敏銳的判斷力！
- 觀念驗證：創造力的培養極度依賴發散性思考（Divergent Thinking）。當學生處於一個包容、支持且鼓勵多元嘗試的環境時，大腦才敢於打破慣性，進行跨領域的聯想。選項 (C) 提到的意見交換與多樣化方式，正是降低心理安全威脅、激發靈感的關鍵。
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創造力的培養環境
💡 創造力需在開放、安全且鼓勵發散思考的環境中發展。
| 比較維度 | 傳統導向環境 | VS | 創造力導向環境 |
|---|---|---|---|
| 教師角色 | 權威管理者、標準答案提供者 | — | 學習引導者、心理安全保護者 |
| 思維訓練 | 反覆練習、追求單一正確答案 | — | 發散思考、鼓勵嘗試多種解法 |
| 課堂氛圍 | 嚴肅專注、避免犯錯 | — | 自由交換意見、包容錯誤 |
💬創造力需要降低評價威脅，透過互動與彈性學習激發新穎想法。
