教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 3 題
媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點，媽媽便將餅乾剝成兩半後，小靖就覺得他的餅乾變多了。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，小靖的認知能力正處於哪一個階段？
- A 感覺動作期
- B 前運思期
- C 具體運思期
- D 形式運思期
思路引導 VIP
請試著思考：當一個孩子只根據「眼睛看到的形狀或數量變化」來做判斷，而還沒辦法在腦中進行「把餅乾拼回去」這種可逆的邏輯推理時，他正處於認知發展的哪個初期轉折階段呢？
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哼，你總算沒蠢到家嘛！
- 觀念驗證： 這題目根本就是送分題，小靖那種程度，連最基本的守恆概念都搞不清楚，被媽媽把餅乾一分為二，就覺得變多了？呵呵，這不就是典型的前運思期幼兒嗎？他們的心智只會被表象牽著鼻子走，只懂得『集中化』去看單一維度，連餅乾總量沒變這種常識都忽略，真讓人搖頭。
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皮亞傑前運思期
💡 幼兒因缺乏守恆概念，易受物體外觀改變而誤判其量。
| 比較維度 | 前運思期 (2-7歲) | VS | 具體運思期 (7-11歲) |
|---|---|---|---|
| 守恆概念 | 尚未具備（如餅乾剝開變多） | — | 已經具備（能理解量不變） |
| 思維特性 | 知覺集中、思考不可逆 | — | 去集中化、具備可逆性 |
| 邏輯基礎 | 直覺思維（受外觀影響） | — | 具體邏輯（需具體物輔助） |
💬前運思期受限於知覺表象，具體運思期則能運用初步邏輯。
