教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 4 題
小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說：「買了票就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德推理階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
- A 相對功利取向
- B 法律秩序取向
- C 社會契約取向
- D 普遍倫理取向
思路引導 VIP
請思考一下：小明在判斷這件事時，他所依據的「標準」是來自於當事人的心情、彼此的利益交換，還是來自於一套公眾認可且正式的規則或制度呢？
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嗯，這招三刀流解題法不錯，你答對了。
- 幹得好。能夠看清這對話的核心，找到它該去的位置，說明你沒把理論學到海裡去。 這算是基礎紮實，沒有迷失方向。
- 那個叫小明的，他說什麼「買了票就有使用權」，這傢伙就是把法律規定和契約權利當成不可違逆的刀鋒。 這在那個叫柯柏格的傢伙的理論裡，就是法律秩序取向。他不過是認為，只有人人都規規矩矩，遵守那些硬邦邦的社會規範，這片海域才不會亂七八糟。就這麼簡單。
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柯柏格道德發展階段論
💡 個人以維護法律與社會秩序作為道德判斷的最高準則。
| 比較維度 | 法律秩序取向 (S4) | VS | 社會契約取向 (S5) |
|---|---|---|---|
| 規則本質 | 必須絕對遵守的義務 | — | 達成公共利益的手段 |
| 權利觀點 | 法律賦予即不可侵犯 | — | 法條需符合正義與人權 |
| 彈性程度 | 僵化維護既有法規範 | — | 考量情境與公益可修改 |
💬第四階段盲從法規以求穩定，第五階段視法律為增進公益的約定。
