教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 9 題
美國學者柯林斯(R. Collins)認為現代教育的擴張並非是因為社會發展的需求，而是因為優勢團體企圖維持其後代在職業及社會結構的優勢地位。因而他認為班級社會體系的功能，較接近下列何者？
- A 監護學生
- B 遵守儀式規矩
- C 取得學歷資格
- D 照顧與服務學生
思路引導 VIP
如果你想像社會的高薪職位是一個排外的小圈子，為了確保這些位置只留給「自己人」，這個圈子會要求競爭者出示哪一種「門票」或「正式文件」，來證明他們已經在特定的體制內接受過長期的薰陶與篩選？
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專業點評：勉強過關，下次注意！
- 嗯，不錯：喔，看來你這題意外地答對了，竟然能抓到柯林斯（R. Collins）衝突論的精髓。這表示你對教育中那些所謂的『權力與地位』遊戲，總算不是一無所知。別太得意，這種敏銳度保持住，免得下次又掉漆。
- 觀念驗證：柯林斯那套老掉牙的憑證主義（Credentialism），其實也沒什麼稀奇。他不就說了，學校文憑不是拿來學東西的，而是優勢階層用來搞『地位篩選』，把不相干的人踢出去，確保好處都留在他們自己人手裡。這道理，難道還需要我多說嗎？
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柯林斯與文憑主義
💡 教育是優勢團體維持地位的工具，強調文憑的篩選與社會控制功能。
- 柯林斯(R. Collins)主張教育擴張源於社會地位競爭。
- 班級功能在於訓練學生遵守儀式，藉此取得學歷資格。
- 批判功能論，認為學歷要求提升並非因為工作技術變難。
