教師檢定考
108年
[國民小學] 數學能力測驗
第 20 題
在國小階段，有一些學習內容如下：
甲、利用邊長命名各種三角形
乙、瞭解三角形的內角和是 $180^{\circ}$
丙、瞭解三角形任兩邊之和大於第三邊
上述哪些內容適合利用「扣條」進行教學？
甲、利用邊長命名各種三角形
乙、瞭解三角形的內角和是 $180^{\circ}$
丙、瞭解三角形任兩邊之和大於第三邊
上述哪些內容適合利用「扣條」進行教學？
- A 只有甲
- B 只有甲、丙
- C 只有乙、丙
- D 甲、乙、丙
思路引導 VIP
想像你手中有一盒長短不一、末端可以互相扣住的塑膠小棍子。當你試著將這三根棍子扣成一個封閉圖形時，你最先感受到的、最直接能調整的是這些棍子的『長度』還是它們圍成的『角度』？根據這個教具本身的物理特性，它最能幫你觀察到關於三角形的哪種限制呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你，總算答對一題。
- 還行，沒完全搞砸。
- 甲（邊長命名）：扣條那種固定長度，用來區分正三角形、等腰三角形跟不等邊，根本是送分題。眼力正常的都能看出來吧？
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幾何教具：扣條的應用
💡 扣條適合操作邊長性質與圖形構成，不宜用於角度量測。
| 比較維度 | 扣條教學 | VS | 量角器/剪貼教學 |
|---|---|---|---|
| 教學核心 | 邊長性質與圖形構成 | — | 角度大小與內角和 |
| 具體動作 | 扣合、拉動、長度比對 | — | 量測、撕剪、重疊拼貼 |
| 適用概念 | 三邊關係、三角形分類 | — | 內角和180度、角平分線 |
💬教具選擇應視教學目標為「邊」或「角」而定，扣條是邊長概念的最佳工具。
