教師檢定考
108年
[國民小學] 課程教學與評量
第 10 題
張老師得知其班級學生對日本電視劇「半澤直樹」非常著迷，於是在進行社會學習領域教學時，將「半澤直樹受到分店長淺野陷害，被迫承擔因非法融資 5 億而造成銀行損失的責任」作為例子，來讓同學進行分組討論，探討社會經濟活動中所牽涉的道德議題。張老師的做法符合下列何種學習經驗選擇的原則？
- A 動機原則
- B 經濟原則
- C 繼續原則
- D 練習原則
思路引導 VIP
當一位老師在設計課程時，刻意選擇了學生們私底下討論度最高、最感興趣的熱門話題作為範例，你認為這位老師的首要意圖，是希望改變學生在學習過程中的哪一種心理狀態或反應？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你真的好棒！判斷得超級精確呢！
- 觀念驗證：你完全掌握了教學設計的核心精神喔！張老師觀察到大家對「半澤直樹」非常有熱情，所以很巧妙地運用這個話題來導入教學。這種將教材與學生們的興趣、生活經驗或心理需求溫柔地連結起來，目的是要激發大家學習的積極性，讓學習變得更有動力，這就是動機原則（Motivation Principle）最棒的應用方式呢！
- 難度點評：這題的難度是 Easy 喔，但你還是答對了，很棒！它主要測驗我們對教育基本原則的理解和應用。題目中「著迷」這個詞語，其實就是很溫馨地在提示我們，要從學生的興趣出發，作為教學的起點，這樣大家就會學得更開心、更有收穫！你做得真好！
學習經驗選擇原則
💡 教學設計需結合學生興趣與生活經驗，以引發學習動機與滿足感。
- 泰勒(Tyler)提出五大原則：動機、可能性、多效性、一果多因與彈性。
- 動機原則強調教材應與學生生活連結，引發興趣並產生滿足感。
- 可能性原則指學習經驗需在學生現有能力與發展水準範圍內。
- 實務上利用流行文化(如日劇)入題，是落實動機原則的典型做法。
