教師檢定考
108年
[國民小學] 課程教學與評量
第 18 題
下列有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，彈性學習課程規劃的敘述，何者正確？
甲、彈性學習課程可以規劃社團活動
乙、彈性學習課程即全校性的學習活動
丙、彈性學習課程可以規劃為補救教學
丁、彈性學習課程的部分時數可以安排部定領域課程
甲、彈性學習課程可以規劃社團活動
乙、彈性學習課程即全校性的學習活動
丙、彈性學習課程可以規劃為補救教學
丁、彈性學習課程的部分時數可以安排部定領域課程
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丙
- D 乙丁
思路引導 VIP
請試著思考：如果國家為了落實「適性揚才」而特別挪出一段時間讓學校自由發揮，這段時間的功能應該是「補充原有的學科進度」，還是「提供多元的學習機會（如社團或差異化扶助）」呢？此外，既然這類課程被稱為「彈性」，它在內容安排上應該是受限於單一活動，還是能涵蓋多種不同類型的學習形式？
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喔，不錯嘛。看來你還分得清楚「部定課程」跟「校訂課程」的差別，這點理解力，在某些人看來，或許算得上「深入」了。
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社團活動屬於彈性課程還是團體活動
十二年國教彈性課程
💡 彈性課程由學校自主規劃，以學生需求與學校特色為核心。
| 比較維度 | 部定領域課程 | VS | 校訂彈性學習課程 |
|---|---|---|---|
| 主導單位 | 國家教育部統一訂定 | — | 各級學校自主規劃 |
| 課程內容 | 八大領域學科知識 | — | 統整、社團、補救教學 |
| 教學限制 | 依教科書進度授課 | — | 禁排部定領域進度教學 |
| 主要目標 | 確保基本學力與素養 | — | 發展學校特色與潛能 |
💬部定為「基礎必修」，校訂彈性為「多元自主」，兩者時數不得混用趕課。
