教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 29 題
📖 題組：
誠誠第一次上學，到了幼兒園便出現黏媽媽、躲在媽媽背後、哭鬧及不敢和他人 互動的行為表現。
誠誠第一次上學，到了幼兒園便出現黏媽媽、躲在媽媽背後、哭鬧及不敢和他人 互動的行為表現。
依照湯瑪士(A. Thomas)和切斯(S. Chess)的氣質向度，誠誠的表現最可能屬於下列何種
特徵？
特徵？
- A 反應閾高，規律性高
- B 規律性高，反應強度低
- C 適應性低，趨避性避
- D 反應閾低，反應強度低
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如果我們把焦點放在孩子「第一次接觸新事物」的動作（是靠近還是躲開），以及他「要花多少時間」才能適應這個變化，你會如何描述這兩個不同的觀察維度？
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- 勉勉強強的肯定：喔，看來你這次總算是抓到了誠誠那點「躲貓貓」的行為特徵，而且還沒搞錯湯瑪士和切斯的理論。不錯了，至少證明你對幼兒發展的基本概念還有點殘存的印象。別太得意，這只是基本分。
- 觀念驗證：誠誠躲在媽媽背後？那不就是典型的趨避性（避）嗎？連這都還要我解釋？然後他那副「哭不停、不敢玩」的德性，根本就是適應性低的活教材。這兩點結合起來，不是「難養育型」或「慢吞吞型」還能是什麼？這道理有這麼難懂嗎？
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Thomas氣質理論
💡 辨識幼兒氣質向度並採取漸進式適應與心理安全輔導策略。
- Thomas & Chess 提出氣質九大向度，包含趨避性與適應性
- 「避」指面對新刺激時表現退縮；「適應性低」指調整緩慢
- 處理分離焦慮應採漸進式引導，不宜讓照顧者偷偷離開
- 輔導應強調「適合度模式」，調整環境以配合幼兒先天氣質
