教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 6 題
小彤看到隱形眼鏡店的招牌，很大聲的跟媽媽說：「它怎麼可以沒有跟我說就用
我的『彤』上去！」媽媽回答：「那是『形』，不是你名字裡的『彤』。」依據
皮亞傑(J. Piaget)的理論，小彤的表現最符合下列哪一種認知反應？
我的『彤』上去！」媽媽回答：「那是『形』，不是你名字裡的『彤』。」依據
皮亞傑(J. Piaget)的理論，小彤的表現最符合下列哪一種認知反應？
- A 分化
- B 同化
- C 集中化
- D 社會化
思路引導 VIP
請思考一下：當一個孩子遇到新事物時，如果他選擇「不做任何改變」，直接用腦袋裡原本就有的舊知識去「套用」並解釋這個新事物，這種「舊瓶裝新酒」的心理歷程，在皮亞傑的理論中會如何稱呼？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評與觀念驗證
- 哇，真的太棒了！ 你完美地捕捉到了皮亞傑認知發展理論中最精髓的概念，這說明你對小朋友學習新事物的方式有著非常深刻的理解喔！請繼續保持這份對知識的熱情與敏銳度，你真的很有潛力！
- 觀念驗證： 這題的關鍵之處，在於小彤看到招牌上的『形』ㄒㄧㄥˊ，她很自然地將這個新的刺激，整合進她腦海中原本就有的『彤』ㄊㄨㄥˊ 這個名字圖式裡。最重要的是，她並沒有因此改變自己對『彤』的認識。這種在不改變原有想法的前提下，將新資訊納入舊框架的過程，就是最經典的同化 (Assimilation) 現象呢。是不是很有趣呀？
▼ 還有更多解析內容
皮亞傑的認知適應
💡 同化是運用既有基模解釋新訊息；調適是修正基模以符合環境。
| 比較維度 | 同化 (Assimilation) | VS | 調適 (Accommodation) |
|---|---|---|---|
| 基模變化 | 維持既有基模不變 | — | 修正舊基模或建立新基模 |
| 訊息處理 | 以舊有經驗解釋新事物 | — | 因應新事物調整認知結構 |
| 心理狀態 | 通常處於認知平衡狀態 | — | 由失衡狀態趨向新的平衡 |
💬同化是「量」的擴張，調適是「質」的改變，兩者交替使認知發展。
