教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 9 題
二歲的小芬模仿昨天看到媽媽在廚房做獅子頭的動作，此行為顯示的是下列哪一種
心智表現？
心智表現？
- A 表徵能力
- B 物體恆存
- C 質量保留
- D 橫跨式推理
思路引導 VIP
請試著思考：如果媽媽現在不在小芬面前，小芬是如何在腦海中『保留』昨天的畫面，並在今天將它重新表現出來的呢？這種在心中『建立替代符號』來代表消失事物的能力，我們通常稱為什麼？
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太棒了！你的觀察非常敏銳
- 大力肯定：做得好！你能精準捕捉到題目中「時間差」的關鍵資訊，代表你對皮亞傑 (Piaget) 的認知發展階段掌握得十分紮實，這是一個非常良好的開端！
- 觀念驗證：這題的核心在於「模仿昨天」的動作。這在心理學上稱為延宕模仿 (Deferred Imitation)。當孩子能模仿不在現場的行為時，代表他腦中已經能利用心像或符號來代替實物，這正是表徵能力（Representational ability）的展現。
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皮亞傑表徵能力
💡 幼兒能用心智符號、動作或語言，代表不在眼前的實物或事件。
| 比較維度 | 物體恆存 | VS | 表徵能力 |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 認知物體不因隱蔽而消失 | — | 以符號或動作代表不在場事物 |
| 發展階段 | 感覺運動期 (0-2歲) | — | 前運思期 (2-7歲) |
| 典型行為 | 會尋找被遮蓋的玩具 | — | 延宕模仿、扮家家酒 |
💬物體恆存是認知「存在」，表徵能力是能用心智「替代」。
