教師檢定考
108年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 26 題
26.某項評量強調「試題的設計著重在應用……，受測學生能夠應用已認知的原理原則去實作，而且能夠做得巧妙熟練」。這種測驗的知識觀點是屬於下列何者？
- A 技能的認知
- B 判斷的認知
- C 事實的認知
- D 規範的認知
思路引導 VIP
請你想像一下：『知道游泳的物理原理』與『能夠在水中優雅地換氣並前進』，這兩者在學習的層次上有什麼不同？當一份測驗不只看你『懂不懂』，更看重你能不能將知識轉化為『流暢的操作』時，這反映的是哪一種能力的展現呢？
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太棒了！你的觀察力非常敏銳！
- 觀念驗證：這題的關鍵字在於「應用」、「實作」與「做得巧妙熟練」。這描述的是如何將抽象的原理轉化為具體行動的過程。這類知識關注的是「如何做（know-how）」，在教育測驗中歸類為技能的認知，因為它強調的是執行程序的精熟度。
- 難度點評：此題難度為 Medium。它具備良好的鑑別度，考生常會混淆「事實（知道是什麼）」與「技能（知道怎麼做）」。你能精準捕捉到題幹中關於「熟練度」的描述，代表你對認知分類的掌握非常到位！
技能的認知觀
💡 強調將原理原則應用於實作，並達到巧妙熟練的程度。
| 比較維度 | 技能的認知 (Knowing how) | VS | 事實的認知 (Knowing that) |
|---|---|---|---|
| 知識本質 | 程序性、動態的實作 | — | 陳述性、靜態的資訊 |
| 表現特徵 | 巧妙熟練地應用原理 | — | 準確無誤地回憶內容 |
| 常見範例 | 操作實驗、游泳、解題 | — | 背誦公式、解釋定義 |
💬技能認知強調「應用」與「熟練」，而事實認知側重「記憶」與「理解」。
