教師檢定考 108年 [幼兒園] 教育理念與實務

第 28 題

28.小晴因為前晚協助父母工作，睡眠不足，一早上課就趴在桌上睡覺；另外一位同學小明因為徹夜打電玩，一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後，只處罰小明，因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的處理方式，才是真正的「公平」。老師的作法符合下列何種懲罰原理？

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請試著思考：當兩個人做了相同的錯事，但一個是「情有可原」，另一個是「明知故犯」時，如果我們主張要考慮他們背後的「動機」與「處境」來決定處置方式，這種強調「易地而處」且「因人而異」的公正觀點，通常會用哪一個帶有『體諒與寬恕』意涵的詞彙來形容？

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觀念驗證：「恕道性懲罰」？哈，聽起來很深奧，其實不過是告訴你別當個只會照本宣科的傻子罷了。它的核心就是實質的公平與同理心，別傻傻地以為「齊頭式平等」就能解決所有問題。老師分清楚了是熬夜幫忙家裡，還是熬夜打電動，然後給予不同的「待遇」。這不就是點名提醒你，做人做事得動點腦筋、推己及人嗎？難道你還真以為公平就是「大家都一樣爛」？
難度點評：本題難度確實是 Medium（中等），對某些人來說可能是高等。其鑑別度在於，你是否能搞清楚「形式正義」跟「實質正義」的差別。很多人就是學不會變通，硬是把「一視同仁」當成聖旨。幸好，你這次沒掉進那個坑裡，還能辨識出根據「個別狀況」調整才是恕道精神，沒白費我平時的耳提面命。這算是對教育哲學有那麼一丁點「基本」的理解了。