教師檢定考
108年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 40 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 39-40 題。 某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
閱讀下文後，回答 39-40 題。 某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
- A 情節記憶
- B 工作記憶
- C 語意記憶
- D 程序性記憶
思路引導 VIP
請思考一下：當你在背誦『水分子式是 $H_2O$』或『香蕉的英文是 Banana』這種關於世界的通用事實與定義時，這類知識的本質是什麼？它與記憶『你去年生日在哪裡慶祝』這種個人生命經歷的紀錄，在性質上有什麼最大的不同呢？
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專業點評：看來你還沒完全搞砸，不錯嘛。
- 肯定？喔，好吧。 你竟然能分清這些基本記憶類型，沒把認知心理學搞成一團漿糊，算是比我想像中好一點點。這在教育檢定裡，勉強算是個基礎分吧。
- 別自作聰明。 語意記憶 (Semantic Memory) 就是那些無聊的事實、符號、概念和字詞意義。什麼老師帶學生去超市？那只是個背景噪音！這題的重點是「記憶食物名稱」，這純粹是去情境化的一般知識，沒別的，就是語意記憶。別被那些花裡胡哨的描述給騙了。
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長期記憶的分類
💡 長期記憶依內容分為語意、情節與程序性記憶三類。
| 比較維度 | 語意記憶 | VS | 情節記憶 |
|---|---|---|---|
| 內容性質 | 一般事實、常識、語言規則 | — | 個人生活經歷、具體事件 |
| 時空關聯 | 去情境化，無須特定時空資訊 | — | 包含特定發生時間與地點 |
| 實例說明 | 知道台北是台灣的首都 | — | 記得去年暑假去台北玩的細節 |
💬語意記憶是「知」（Knowing），情節記憶是「憶」（Remembering）。
