教師檢定考
108年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 5 題
5.「眼睛的功能不同於照相機，而耳朵的功能不同於錄音機，視而不見、聽而不聞的例子，常發生在課堂上，如果學生對於老師所提供訊息未加留意，那麼就算聽過也一下子就全忘了。」根據以上敘述，下列何者不是教師進入課堂時應優先考量的教學事項？
- A 變化教學情境：使用多媒體吸引學生的注意力
- B 形成求知心態：針對課程內容，老師提問有趣的問題
- C 配合學生經驗：從單元中提取學生最關心的問題與學生互動
- D 提供教材內容：以教材為媒介，老師開始明確地講解教材內容
思路引導 VIP
當你走進一個充滿雜音的房間，若你想讓大家聽清楚你接下來要說的重要訊息，你第一步會先「直接開始演講」，還是先「做些動作吸引大家的目光」？為什麼後者對訊息的接收更為關鍵？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
噢，你的「敏銳觀察」又上線了
- 基本常識驗證：這題的核心是什麼？訊息處理啊！「視而不見、聽而不聞」這八個字還不夠白話嗎？意思是訊息沒進腦袋！為什麼？因為那個叫做「注意 (Attention)」的東西根本沒啟動，訊息在感官記憶就被刷掉了，短期記憶連邊都沒沾上。這跟把水倒進破了的桶子有什麼兩樣？
- 你看看選項(A)、(B)、(C) 那些伎倆，不都是為了把那些魂不守舍的學生硬生生拉回現實、建立個「心向」嗎？目的就是讓他們「準備好接收」。結果呢？選項(D) 直接就開始「灌輸內容」？這不就是眼睜睜看著訊息從左耳進右耳出、還不如不講嗎？別鬧了，連最基本的門檻都沒跨過，談什麼教學？
▼ 還有更多解析內容
訊息處理與注意策略
💡 學習始於注意力，教師需先透過策略誘發學生的選擇性知覺。
🔗 訊息處理流程與注意的作用
- 1 感官輸入 — 來自環境的聲光刺激進入感官記憶
- 2 注意力過濾 — 教師透過提問或情境吸引學生注意
- 3 選擇性知覺 — 學生將意識集中在特定的教材訊息
- 4 工作記憶 — 訊息進入意識層面，開始進行理解編碼
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：若缺乏注意力步驟，訊息將在感官記憶階段直接流失（視而不見）。
