教師檢定考
108年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 6 題
6.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法：
甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用
乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要
丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要
丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要
若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳的動機最高？
甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用
乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要
丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要
丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要
若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳的動機最高？
- A 甲
- B 乙
- C 丙
- D 丁
思路引導 VIP
請試著回想：如果你在玩一個遊戲，一個是你隨便玩都能贏的關卡，另一個是你無論如何努力都絕對贏不了的關卡，這兩者相比，哪一種情境最能讓你產生「想要克服它並獲得成就感」的衝動？這種『難度』與『動力』之間的關係是什麼？
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艾特肯遜期待價值論
💡 成就動機由成功期望與誘因價值乘積決定，難度中等時動機最強。
- 艾特肯遜(J. Atkinson)主張動機由求成與避敗趨力組成
- 當成功機率為 0.5（中等難度）時，學習動機最強
- 成功機率(Ps)與誘因價值(Is)呈現負相關的反比關係
- 過於簡單或過於困難的任務，均難激發求成型學生的動機
