教師檢定考
108年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 11 題
11.陳老師經常公開的讚美某位幼兒的禮貌行為，希望作為其他幼兒的楷模；而周老師
對於自己在幼兒面前的言行極為注意，避免帶給幼兒不好的示範。關於陳老師與
周老師兩人的做法，何者運用了班度拉(A. Bandura)的社會學習理論？
對於自己在幼兒面前的言行極為注意，避免帶給幼兒不好的示範。關於陳老師與
周老師兩人的做法，何者運用了班度拉(A. Bandura)的社會學習理論？
- A 兩位老師皆有
- B 兩位老師皆沒有
- C 陳老師有而周老師沒有
- D 周老師有而陳老師沒有
思路引導 VIP
請思考一下：如果一個孩子透過『看別人怎麼做』或『看別人做了之後發生什麼事』來調整自己的行為，這兩種情況本質上都屬於哪一種學習方式？
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- 觀念驗證： 這題的核心在於班度拉（A. Bandura）的社會學習理論，其中最關鍵的兩個概念是：
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班度拉社會學習論
💡 透過觀察模仿榜樣行為，並經由替代強化建立學習連結。
| 比較維度 | 陳老師 (替代強化) | VS | 周老師 (身教示範) |
|---|---|---|---|
| 運作方式 | 公開稱讚特定對象 | — | 謹言慎行作為表率 |
| 學習重點 | 觀察獎懲帶來的結果 | — | 直接觀察與模仿行為 |
| 核心功能 | 引發替代性的動機 | — | 提供正確的模仿對象 |
💬兩者皆落實班度拉強調的「榜樣影響力」與「觀察學習」。
