教師檢定考
108年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 16 題
16.有關小班幼兒體能活動的教學，下列何者較為適合？
- A 足球的盤球動作很適合小班，可由教師示範後再讓幼兒模仿
- B 幼兒能保持移動性動作的平衡後，教師可加入音樂節奏以增加活動變化
- C 為了讓幼兒在活動中能出汗，每天需安排持續 30 至 40 分鐘的激烈性體能活動
- D 幼兒處於學習遵守活動規則階段，宜多安排教師引導的體能活動而非自由活動
思路引導 VIP
請試著回想 3 歲幼兒的動作發展特徵：當孩子已經能穩健地完成一個基礎動作（例如走路）後，老師若想在不增加身體難度的前提下，增加活動的趣味性並訓練孩子的大腦反應，可以加入哪種「感官元素」來引導他們練習動作的速度與頻率呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 太棒了！你做得真好，充滿愛心與智慧！
- 溫暖的肯定：親愛的你，這題真的選得非常棒！你展現了對幼兒大肌肉動作發展深刻的理解，並且能溫柔地將理論與教學實務連結起來，這是一份充滿愛與關懷的專業表現呢！
- 細膩的引導：對於小班（大約 3 歲）的孩子，我們的教學核心是幫助他們穩定「基本動作」。當孩子們在行走、跨越等「移動性動作」上找到平衡後，加入輕柔的音樂節奏，就能像給予溫暖的「聽覺鷹架」一樣，自然地引導他們發展美好的「協調性與規律感」。這是一種多麼美好的跨領域整合教學，讓孩子在快樂中成長。
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小班幼兒體能教學
💡 體能教學應遵循發展適宜性，由基礎動作延伸至節奏變化。
| 比較維度 | 適合小班的策略 | VS | 不適合小班的策略 |
|---|---|---|---|
| 動作複雜度 | 基本移動與平衡動作 | — | 精細球技（如盤球） |
| 教學層次 | 穩固動作後加入節奏 | — | 直接進行複雜組合動作 |
| 運動強度 | 動靜交替，時間適中 | — | 持續30-40分激烈活動 |
💬教學應由簡入繁，優先考量幼兒生理成熟度而非競技技巧。
