教師檢定考
108年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙資賦優異學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？
甲、評量工具適合該生身心特質
乙、評量方式適合該生身心特質
丙、評量程序同於一般資賦優異學生
丁、鑑定基準同於一般資賦優異學生
甲、評量工具適合該生身心特質
乙、評量方式適合該生身心特質
丙、評量程序同於一般資賦優異學生
丁、鑑定基準同於一般資賦優異學生
- A 甲乙丙
- B 甲乙丁
- C 甲丙丁
- D 乙丙丁
思路引導 VIP
想像一下，如果有一位聽覺障礙的數學天才要參加資優鑑定。為了讓他能發揮實力，我們應該調整的是『考試題目的難易度』，還是『接收訊息的溝通管道（如口語改為手語）』？如果我們希望鑑定結果具有公信力，他的錄取分數基準應該與其他學生不同嗎？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
呼... 總算沒走錯路。你做得不錯！
嗯，看起來你抓到重點了。我把頭巾綁好了，這種「雙重特殊需求學生」（資優併障礙）的鑑定，其實就跟劈開一道難關一樣，需要用到我的三刀流解題法。
- 觀念驗證：
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身障資優鑑定要點
💡 鑑定基準同一般資優生，但工具與方式需依特質調整。
- 鑑定基準應與一般資賦優異學生相同
- 評量工具與方式應適合學生身心障礙特質
- 鑑定程序不應僵化，需因應特質提供必要調整
- 依據鑑定辦法排除障礙因素以發掘優勢潛能
