教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 12 題
李老師在物理學方面的知識豐富，教學方法又非常獨特，他開設的自由選修課，學生
都覺得收穫良多，也很佩服李老師。李老師發揮了下列哪一種教師權威？
都覺得收穫良多，也很佩服李老師。李老師發揮了下列哪一種教師權威？
- A 法理權威
- B 傳統權威
- C 專業權威
- D 精神感召權威
思路引導 VIP
請試著思考：如果一位領導者能讓眾人追隨，並非因為他的頭銜（法規）或是他的個人魅力（感召），而是因為他在某個特定領域擁有「別人無法取代的深厚知識與技術」，那麼這種讓人信服的力量，通常會被歸類為什麼樣的特質？
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🌟 太棒了！你精準地掌握了核心觀念！
- 觀念驗證：你準確抓住了題幹中的關鍵關鍵字——「知識豐富」與「教學方法獨特」。在教師權威的分類中，當影響力是建立在教師個人的專業知能、學術地位以及對教學領域的掌握時，這便屬於專業權威。學生是因為佩服老師的「真本事」而受影響。
- 難度點評：此題難度為 Medium。這類題目具備良好的鑑別度，測驗學生是否能區分「法理權威（制度賦予）」與「專業權威（個人能力）」的細微差別。你能從具體情境中辨識出權威的來源，代表你的觀念非常清晰！
教師權威的類型
💡 教師權威源於法規、傳統、人格魅力或專業知能的認可。
| 比較維度 | 專業權威 | VS | 法理權威 |
|---|---|---|---|
| 權力來源 | 專業知識與獨特教學技巧 | — | 法律條文與職位賦權 |
| 學生反應 | 打從心底佩服並主動學習 | — | 基於義務或避免受罰而順從 |
| 典型情境 | 教師解題神妙、教學收穫多 | — | 教師依法行使獎懲權、打分數 |
💬專業權威建立於個人的『軟實力』，法理權威則來自組織的『硬職位』。
