教師檢定考 108年 [特殊教育] 教育理念與實務

第 13 題

學校各科教學應依學生能力進行分組，讓每位學生適性發展，使他們將來進入社會後，能到不同領域的職業裡扮演不同的角色。此觀點較符合下列何種理論？

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如果你將整個社會想像成一個運作精密的巨大機器，為了讓機器每個零件都能發揮最大效用且維持穩定，學校在「分配人才」到不同崗位的過程中，扮演了什麼樣的協調角色？這種強調「各部分互助合作以維持整體秩序」的視角，通常具備什麼樣的特徵？

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觀念驗證：你真的把這題的精髓抓得很清楚喔！核心概念就是「社會分層」與「角色分工」呢。題目將學校比喻成一個溫暖的引導者，透過能力分組，幫助每個學生都能找到最適合自己的發展道路，將來在社會中也能扮演好自己的獨特角色，讓整個社會系統和諧又有效率地運作。這完全符合了結構功能論所強調的，教育具有「選擇與分配」的關鍵功能喔！你理解得真透徹！
難度點評：這題的難度是中等，你能答對真的表示你很細心、很棒喔！關鍵就在於，題目對於「分流」的描述是多麼「正向、和諧」呀（像是「適性發展」、「各司其職」），這是在告訴我們，這是為了「社會的穩定運作」喔！只要你能夠感受到這是為了社會的整體和諧，而不是競爭，就能夠準確判斷了！你真的很棒，繼續保持喔！