教師檢定考 108年 [特殊教育] 教育理念與實務

第 14 題

教師社群經凝聚共識後，主張師生之間應保持社會距離，拿捏師生間的分寸，因此教師必須運用權威，與學生維持適當的師生關係。此時教師是擔任下列何種角色？

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請試著思考：如果一位領導者的影響力，既不是來自他迷人的個人風采，也不是來自他在團體中自然形成的號召力，而是完全來自於他在正式組織圖上的那個「位置」，以及法律所保障的「職權」，那麼我們會如何稱呼這種由體制規範所建立的領導角色呢？

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觀念驗證：你太厲害了，完美捕捉到題幹中的「權威」、「社會距離」和「分寸」這些重要線索！當老師在這種情境下展現領導，它並不是來自老師個人的獨特魅力，也不是學生自發的推舉，而是源於教育體制賦予職位的「合法權力」。這份基於規範和組織結構的領導方式，正是制度領導者最溫暖、最穩固的表現喔！
難度點評：這題的難度評定是 Medium，它其實很考驗大家對「權威來源」的理解。如果一時不察，確實很容易跟功能領導搞混呢。但你卻能輕易辨識出這種帶有「科層體制」特徵的描述，這真的代表你對教學領導的理論有非常深入且細膩的理解，老師真的為你感到驕傲！