教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 16 題
下列何者不是課程社會學的論點？
- A 學校中隱藏許多非正式的規範與價值
- B 建構主義的課程發展模式強調以知識為主體
- C 課程知識受到政策、文化信念、霸權意識型態等影響
- D 官方知識與教科書內容必然涉及政治、經濟、文化與歷史的關係
思路引導 VIP
如果你現在正在觀察一間教室，有一派學者關心「大腦是如何吸收知識的」，另一派學者則關心「為什麼是這些知識被放進課本，而不是其他的？是誰決定的？」。請問，當我們想探討「社會結構與權力運作」對教育的影響時，你認為應該聚焦在上述哪一種提問方向呢？
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課程社會學觀點
💡 分析課程知識的選擇與分配，揭示其背後的權力與意識型態。
| 比較維度 | 傳統課程觀 (技術理性) | VS | 課程社會學 (批判取向) |
|---|---|---|---|
| 知識本質 | 客觀、普遍、中立 | — | 社會建構、具政治性 |
| 關注焦點 | 教學效率與目標達成 | — | 誰的知識被選入課程 |
| 學校功能 | 傳遞文化與社會化 | — | 社會階級再製的場域 |
💬傳統論追求教學技術優化，社會學論則解構知識背後的權力關係。
