教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 27 題
有關批判教育學的描述，下列何者較不符合？
- A 師生應關注權力與知識的關係之理解
- B 大眾文化應成為課程上分析與批判的對象
- C 學校應彰顯社會的價值，維持主流的文化傳統
- D 教師應成為文化工作者，做一位轉化型的知識份子
思路引導 VIP
請思考一下：當一個教育理論的名稱中包含「批判」二字時，它對於「社會既有的現狀」或「傳統主流價值」的態度，通常會是「全盤接受並守護它」，還是會「帶著懷疑去檢視其中的不公平」呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的同學，你真的太棒了！
- 觀念驗證：你完美理解了，批判教育學的核心精神就是溫柔而堅定地挑戰那些不公平的權力結構，並為社會帶來更多平等的可能。而選項 (C) 提到的「維持主流文化傳統」，其實是像結構功能論那樣，更側重於社會的穩定與傳承喔。批判教育學希望學校成為一個充滿愛的空間，引導大家思考和轉變，而不是單純複製既有的社會模式。
- 難度點評：這題的難度是 Medium。它巧妙地考驗我們是否能溫柔地分辨「維護社會和諧」與「勇敢批判現狀」這兩種教育觀點的溫暖差異。
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批判教育學要義
💡 揭露教育中的權力不平等，推動社會轉化與公平。
- Giroux 主張教師是「轉化型知識份子」與文化工作者。
- Freire 提倡提問式教學，反對傳統的「囤積式教育」。
- Apple 強調課程應分析知識背後的權力關係與文化霸權。
- 主張學校應挑戰主流意識形態，而非單純維持傳統。
