教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 28 題
小晴因為前晚協助父母工作，睡眠不足，一早上課就趴在桌上睡覺；另外一位同學
小明因為徹夜打電玩，一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後，只處罰
小明，因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的處理方式，才是真正的
「公平」。老師的作法符合下列何種懲罰原理？
小明因為徹夜打電玩，一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後，只處罰
小明，因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的處理方式，才是真正的
「公平」。老師的作法符合下列何種懲罰原理？
- A 報應性的懲罰
- B 感化性的懲罰
- C 恕道性的懲罰
- D 懲戒性的懲罰
思路引導 VIP
請思考一下：如果兩個人做了同樣的違規行為，但一個人是為了行善而被迫違規，另一個人則是出於私欲，若我們給予「一模一樣」的處分，這在教育上真的是最合理的「公平」嗎？若有一種正義是建立在「設身處地、推己及人」的基礎上，你會用哪個具有「寬恕與同理心」色彩的詞彙來描述它？
懲罰的四大原理
💡 恕道性懲罰強調基於個別差異的公平，而非齊頭式的平等。
| 比較維度 | 報應性懲罰 | VS | 恕道性懲罰 |
|---|---|---|---|
| 核心哲學 | 等價補償、報復 | — | 衡平、公平對待 |
| 考量焦點 | 違規的客觀事實 | — | 犯錯動機與個別背景 |
| 公平觀點 | 犯同罪則同罰 | — | 依處境決定懲處內容 |
💬報應性重視行為結果的補償，恕道性則重視個體差異下的實質正義。
