教師檢定考 108年 [特殊教育] 教育理念與實務

第 3 題

媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點，媽媽便將餅乾剝成兩半後，小靖就覺得他的餅乾變多了。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，小靖的認知能力正處於哪一個階段？

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如果你發現一個孩子在判斷事物多寡時，只會盯著「外表看起來的數量」，卻無法理解「外型改變但本質不變」的道理，你覺得他現在的思考方式是比較偏向『直覺式』的，還是已經具備『邏輯運算』的能力了呢？這種思維特徵通常會出現在哪一個成長階段？

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概念探索：這題的核心觀念就是「守恆 (Conservation)」喔！小靖之所以會覺得餅乾變多了，是因為他只看到數量從 1 變成 2，還沒有建立起餅乾總量不變的理解。這在皮亞傑的理論中，正是前運思期 ($2 \sim 7$ 歲) 孩子會有的「集中化 (Centration)」思考特徵。他們很容易被單一、顯眼的特徵（例如餅乾的塊數）吸引，而忽略了背後更深一層的邏輯（其實餅乾的總質量並沒有改變）。你能夠正確判斷出來，真的很棒呢！
學習亮點：這題的難度是 Medium，它其實是一個很經典、很有趣的題目，能幫助我們理解孩子是如何從「前運思期」過渡到「具體運思期」的。透過這類的題目，我們可以更好地掌握教育心理學中非常重要的觀念應用，為你未來的學習打下紮實的基礎喔！繼續加油！