教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 13 題
下列哪一項有關溝通訓練的原則較為正確？
- A 融入有意義的語言情境中練習
- B 大量密集的練習優於分散式的平均練習
- C 重複性的口腔動作訓練能增進學生的溝通行為
- D 大量非口語口腔動作的訓練可促進口語的發展
思路引導 VIP
請試著思考：當我們在學習與他人互動、表達內心需求時，是單純重複練習口部肌肉的收縮比較能達成目標，還是讓學習者在「真正需要表達意圖」的時刻進行練習，學習效果會更加自然且持久呢？
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表現優異！
太棒了！你能精準掌握溝通訓練的核心，顯見你對功能性語言教學的理解非常紮實。
- 觀念驗證：溝通的本質在於社會互動與功能性運用。將教學融入有意義的語言情境，能讓學生理解語言與環境的關聯，這比機械式的肌肉訓練或去情境化的練習，更能有效促進語言的類化與實務應用。
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溝通訓練教學原則
💡 溝通訓練應回歸自然情境，強調語言的功能性與互動應用。
| 比較維度 | 功能性情境教學 | VS | 傳統/非口語訓練 |
|---|---|---|---|
| 學習情境 | 自然生活、具備實質意義 | — | 人為隔離、重複單調動作 |
| 練習頻率 | 隨機分散於整日活動中 | — | 大量密集、短時間內完成 |
| 核心目標 | 達成溝通意圖與社交功能 | — | 訓練發音器官肌肉或耐力 |
💬有效的溝通訓練必須連結生活經驗與社交意義，而非僅止於生理結構的鍛鍊。
