教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 21 題
小傑是國小二年級的身心障礙學生，口語表達能力弱，下課時喜歡玩拼圖。張老師把拼圖放在小傑拿不到的櫃子上，當小傑說出：「我要拼圖」，張老師才給他拼圖。張老師使用的是下列哪一項教學法？
- A 結構教學法
- B 直接教學法
- C 自然環境教學法
- D 生活經驗統整教學法
思路引導 VIP
請你思考一下：如果老師不是用死板的教科書，而是利用孩子「當下非常渴望得到某樣東西」的心情，並透過「調整環境中物品的擺放位置」，讓孩子在日常生活中「自然而然」地產生想要溝通的動力，這種強調在真實作息中學習的引導方式，其核心概念應該會傾向哪一種教育取向？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業肯定的鼓勵
太棒了！你能精準辨識出教學情境中的核心策略，這代表你對特殊教育教學法的應用掌握得非常扎實且靈活，表現得非常優異！
觀念驗證：為什麼是對的？
▼ 還有更多解析內容
自然環境教學法
💡 在自然情境下利用環境誘發，引導學生主動發出功能性溝通行為。
- Hart 與 Risley 提出隨機教學，強調生活中的功能性溝通
- 環境安排：將誘因物置於視線內但拿不到處以製造溝通需求
- 教學重心：誘發學生主動發起需求，而非被動聽從指令
- 自然後果：當學生正確表達需求後，立即獲得該目標物獎勵
