教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 24 題
李老師針對集中式特教班學生設定的目標為：「能完成在速食店點餐的活動」。在教學後，李老師帶著班上同學一起進入社區一家速食店用餐，以了解學生的學習成果。李老師採用的是下列哪一種評量方式？
- A 動態評量
- B 檔案評量
- C 生態評量
- D 真實評量
思路引導 VIP
如果你想確認一個學生是否真的學會了煮飯，你會選擇讓他坐在教室填寫一份關於烹飪步驟的考卷，還是直接請他去廚房操作一次給你看呢？為什麼後者更能反映他真實的應用能力？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 太棒了！你的觀念非常正確！
- 觀念驗證： 這題的核心在於「評量情境的真實性」。當評量的內容與過程，是在實際的生活場景（如速食店）中進行，且測量的是學生在現實生活中所需的功能性技能時，這就是典型的真實評量 (Authentic Assessment)。這能確保學生不只是「學會」，還能「遷移」到日常生活中應用。
▼ 還有更多解析內容
真實評量
💡 在真實生活情境中評量學生應用知識與技能的實際表現。
- 強調在現實生活脈絡中進行評量，而非人工紙筆測驗。
- 著重學生能否將課堂所學遷移至真實環境解決問題。
- 常見於功能性課程，如特殊教育的社區化教學評量。
- 評量任務需具備意義、挑戰性並能反映真實世界的標準。
