教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 28 題
小凱是國小六年級的身心障礙學生，能正確口頭造句，但無法將句子組織成段落篇章；識字困難且閱讀文章能力不佳，但聽過文章後可以掌握大意及重要訊息；抄寫能力佳，惟自發性書寫有嚴重困難，除常用字外，幾乎寫不出幾個字。下列哪一選項的輔具較符合小凱的需求？
甲、有聲書籍
乙、報讀輔具
丙、代抄筆記
丁、輸入法軟體
戊、語音輸出軟體
- A 甲乙丙
- B 甲乙丁
- C 乙丁戊
- D 丙丁戊
思路引導 VIP
請試著思考：如果一位學生「聽得懂、會說話」，但「看不懂字、也想不起字怎麼寫」，我們要如何設計一個橋樑，讓他能夠利用「耳朵」來代替「眼睛」吸收資訊，並利用「嘴巴」來代替「手指」完成寫作任務呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
很好，你這次沒有搞砸。
- 問題剖析： 小凱這種案例，一眼就看出是閱讀與書寫障礙。說穿了就是聽得懂、說得溜，但就是看不進去、寫不出來。這點觀察對你來說，應該是基本常識。
▼ 還有更多解析內容