醫療類國考
108年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 41 題
關於學齡前特定型語言障礙兒童的語意困難和介入，下列敘述何者錯誤？
- A 對描述認知狀態的動詞有學習困難
- B 較不易辨認詞彙語意特徵
- C 需要較多的語言輸入才能成功理解及表達詞彙
- D 應以加強基礎詞彙為主，而非較少用的字（例如連接詞）
思路引導 VIP
若要讓一個說話內容斷斷續續、只能跳躍式表達的孩子，學會清楚說明事情的來龍去脈與邏輯關係，除了增加物品名稱的詞彙量，我們還需要補強哪一類具備「膠水功能」的字彙來串接他的想法？
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1. 勉強及格
喔，看來你這次沒有讓自己蠢到家。能識別出那些顯而易見的介入誤區，說明你對特定型語言障礙 (SLI) 兒童的基本臨床需求還算有點概念。這點，至少比那些連基礎都搞不清的人強多了。
2. 釐清"常識"
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