教師檢定考申論題
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 2 題
📖 題組：
林老師採用四人一組的異質能力分組，讓學生玩林老師設計的數學桌遊。遊戲中小組的每個人依序輪流進行活動，累積個人分數，小組總分達 250 分就算闖關成功。小組成員在遊戲中可以互助合作，但輪到的人必須自己進行遊戲的動作，其他成員只能提供口頭意見。在過程中，老師發現高能力的學生會找到很多得分的方法，其他組員很快地也會使用同樣的方法；但老師會懲罰取巧的學生，使其他組員不敢再用。最後全部小組都闖關成功，總分最高的小組可以得到獎品。 (1)試在上述學習活動中，找出兩個吻合行為主義學習理論的元素。(3 分) (2)試在上述學習活動中，找出兩個吻合社會學習理論的元素。(3 分) (3)林老師的設計運用了「合作學習」的哪些原理原則？試舉出兩項。(4 分)
林老師採用四人一組的異質能力分組，讓學生玩林老師設計的數學桌遊。遊戲中小組的每個人依序輪流進行活動，累積個人分數，小組總分達 250 分就算闖關成功。小組成員在遊戲中可以互助合作，但輪到的人必須自己進行遊戲的動作，其他成員只能提供口頭意見。在過程中，老師發現高能力的學生會找到很多得分的方法，其他組員很快地也會使用同樣的方法；但老師會懲罰取巧的學生，使其他組員不敢再用。最後全部小組都闖關成功，總分最高的小組可以得到獎品。 (1)試在上述學習活動中，找出兩個吻合行為主義學習理論的元素。(3 分) (2)試在上述學習活動中，找出兩個吻合社會學習理論的元素。(3 分) (3)林老師的設計運用了「合作學習」的哪些原理原則？試舉出兩項。(4 分)
試在上述學習活動中，找出兩個吻合社會學習理論的元素。(3 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
社會學習理論（Bandura）強調個體可以透過觀察他人（楷模）的行為及其結果來進行學習，不需要親身經歷。找出題幹中「看別人怎麼做」或「看別人受罰而不敢做」的敘述。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【解題關鍵】社會學習理論核心在於「觀察學習」與「替代學習」。 【解答】
- 觀察學習（楷模模仿）：題幹提及「高能力的學生會找到很多得分的方法，其他組員很快地也會使用同樣的方法」。這顯示學生透過觀察同儕楷模的成功行為，進而模仿並學會該項技能。
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班杜拉社會學習論
💡 個人透過觀察他人的行為及其後果，產生「替代性」學習。
| 比較維度 | 行為主義 (直接學習) | VS | 社會學習 (替代學習) |
|---|---|---|---|
| 學習來源 | 個體親身操作經驗 | — | 觀察他人的行為後果 |
| 心理歷程 | 刺激與反應的聯結 | — | 包含注意與記憶認知 |
| 增強方式 | 直接給予獎勵或懲罰 | — | 替代性增強或懲罰 |
💬行為主義強調「做中學」，社會學習論強調「看中學」。
