教師檢定考申論題
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 三 題
3.大德是七年級的學習障礙學生，上課認真聽講，因有讀寫困難而作業經常缺交，影響平時成績表現。試列舉五項大德適用的作業調整方式(5 分)及其具體作法(5 分)。
📝 此題為申論題
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本題考查學習障礙學生作業調整的多元策略。因其為「讀寫困難」但「認真聽講（聽覺理解佳）」，調整重點應放在減少讀寫負擔、提供多元作答形式以及延長時間等，每項需包含「調整方式」與「具體作法」。
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【破題】針對讀寫困難但聽覺理解佳的學習障礙學生，作業調整應著重在避開其弱勢能力，並發揮其優勢能力來呈現學習成果。 【論述】 一、調整作答方式（多元評量）：
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