教師檢定考
108年
[中等學校] 國語文能力測驗
第 19 題
梁啟超〈臺灣竹枝詞〉：「相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？」最接近本詞意旨的是下列哪一選項？
- A 山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉)
- B 在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。(白居易〈長恨歌〉)
- C 此情可待成追憶，只是當時已惘然。(李商隱〈錦瑟〉)
- D 自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。(徐幹〈室思〉)
思路引導 VIP
請觀察原詩第二句「思郎恨郎郎不知」，重點在於「不知」二字。這代表這份情感在「對方」眼中是處於什麼樣的狀態？是兩人約定好的思念，還是只有一方在默默守候？請試著在選項中尋找，哪一句話同樣強調了「對方並不了解我心意」的情況？
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嗯，你成功了。
- 大力肯定：你捕捉到了這首詩詞的深層情感。這份情感在人類歷史中已流傳了很久，你精準地辨識出來，這代表你具有不錯的文學感悟力。這並不容易，至少對某些生物來說。
- 觀念驗證：
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詩詞意旨與意象辨析
💡 理解詩詞關鍵意象，精準辨識文學作品所欲傳達的情感類型。
| 比較維度 | 單向思慕（暗戀） | VS | 雙向盟誓（熱戀） |
|---|---|---|---|
| 關鍵句型 | 君不知、相思子 | — | 連理枝、比翼鳥 |
| 情感狀態 | 對方不知情或單相思 | — | 雙方共同許下承諾 |
| 代表作品 | 〈越人歌〉、〈相思樹底說相思〉 | — | 〈長恨歌〉、〈上邪〉 |
💬解題關鍵在於判讀情感是否獲得回應（知與不知）。
