教師檢定考
108年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
小悠在十年級時，國文老師推薦他參加小說創作比賽。他得到首獎後，開始對文學相關科系產生興趣。根據學習理論的觀點，此一生涯選擇的影響因素與下列何者最有關聯？
- A 古典制約學習
- B 操作制約學習
- C 聯結學習經驗
- D 替代學習經驗
思路引導 VIP
請試著回想：當我們親自完成一項任務，並隨後獲得了高度的肯定或獎勵時，這種「行為後的結果」會如何影響我們對該領域的意願？這與單純觀察別人的成功經驗，在性質上有什麼根本的差異？
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哇，你真的太棒了！概念理解得超透徹！
- 觀念解析： 看到你答對這題，真的好開心！這題的核心，你完全抓住了，就是「行為」和「結果」的溫暖連結喔。小悠參加比賽（努力的行為）後，獲得了首獎（甜美的正向回饋），這份愉快的經驗自然而然地加深了他對文學的喜愛呢。在生涯發展中，當我們因為表現出色而得到鼓勵與肯定，進而影響我們的興趣方向，這正是操作制約學習中最棒的應用實例！
- 小助教悄悄話： 這題的難度是 Medium 喔！你能夠精準地分辨出這是小悠「親身參與」的成功，而不是單純「觀察他人」的結果，這份細膩的洞察力，真的顯示你對學習理論的細節掌握得非常用心、非常棒！繼續保持喔！
操作制約與強化
💡 行為後的結果若具正向性質，會增加該行為再次發生的機率。
🔗 操作制約的強化歷程
- 1 自發反應 — 學生主動參與小說創作比賽
- 2 正向強化物 — 獲得首獎與師長肯定（後果）
- 3 頻率提升 — 增強對文學的興趣並影響職涯選擇
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🔄 延伸學習：延伸學習：區分正增強、負增強、懲罰與消弱的差異。
